文章分析練習三

☉題目說明

閱讀下列文字後回答問題。㈠㈡合計文長約250～300字。

㈠作者所要傳達的主要理念是什麼？（９分）

㈡請為此篇文章重訂一個題目，並簡要說明理由。（９分）

　　但更讓我玩味的，無疑是發生在該校的橄欖事件。
　　油橄欖也是此間學院校園的主要樹種。每年十月底，油橄欖結出大量熟果，由青黃轉為熟黑，樹下常掉落滿地，影響了校園環境的清潔。三年前，此一麻煩隨即成為新上任校長夏毛的棘手問題。這種情形若在台灣的校園發生，主管單位往往會採取砍樹之類杜絕源頭的政策，絕少有其他妥協，或者聰明的改善良方。
　　有一回，夏毛和夫人在校園散步，巧遇二名年輕學生正在摘取果實纍纍的油橄欖。細問下才知，原來他們突發奇想，親自動手想要土法煉製新鮮的橄欖油。
　　夏毛相當欣賞學生的創意，當下鼓勵他們完成。還約定，若成功了，一定請他們吃大餐。結果二位學生不負所託，有一晚帶著提煉完成的橄欖油來報告。夏毛當然未食言，卻也因此興起一個有意義的動念：發起橄欖採收的節慶活動。
　　活動一推出，隨即受到師生的熱烈歡迎。隔年，全校師生和眷屬一起動手摘橄欖。再把採收下來，將近一噸重的果實交給附近的橄欖油工廠提煉。橄欖油瓶裝出廠後，還委託附近商家寄賣，收入作為獎學金以及教職員的紅利。過去，學校的書店只擺售文具和衣飾等紀念物，如今亦出售油橄欖製的各種產品。　　　　　　　　　　　　（劉克襄／橄欖樹的啟示 ）

☉參考答案

㈠拳王阿里曾言：「若能從發霉麵包中提煉出盤尼西林，那從你身上必能發掘什麼。」橄欖熟果孳生清潔問題，作者以國內外兩種截然不同的處理方式對比，揭示路不轉人轉的可能。生活是種藝術，待人接物不可僅觀單一視角，只圖斬除問題淵藪，卻忽略了岔路後可能的風景。文中師生不僅賞識問題存在的價值，最終更以熱血態度共創雙贏。

㈡我會為之定名〈存與廢，思與固〉。因為在時代遞嬗的現世狂瀾，不懂得求新求變將永如鎖國時代的東亞，自囚於一隅囹圄。存與廢，從幾棵校園橄欖的處置爭論遠瞻環境與經濟的拮抗；思與固，從台灣與海外的治事策略近談教育與價值形塑的長短。全文以作者覽歷所感淺入深出，在交互印證下發人省思，是以為之定名如此。